一、技校人文关怀教育存在的主要问题众所周知，技校教育经费投入不足，学校在办学过程中有时过分强调学生的实践操作，忽视了人文教育，没有更多的资金和精力加强对学生人文素质的培养。存在的主要问题有：

     1．人文关怀教育在学校工作中定位不够明确

目前，相当部分学生家长不愿将小孩送入技校读书，使得技校招生极其艰难，耗费了大量的精力。学校不得不将招生和培养学生专业技能摆在教育工作的重要位置，只有学生学到一技之长，将来就业工作好，工资待遇高才有可能吸引更多的学生来技校就读，维持学校各项工作的正常运转。因此大多数技校无力加强学生的人文关怀教育。

     2．“以生为本”办学理念有待加强

学校的教学、学生管理及后勤服务等各项工作均要体现“以生为本”，根据学生的实际将此理念融入到工作实际中。但受学校师资、教学生活设施、财政状况等各方面条件的限制，要完全做到“以生为本”尚有一定差距。比如有些学生家长长年累月在外务工，使他们缺少亲情，刚从初中步入技校，生活上有些不适应，那么学校教职工尤其是班主任老师更应对他们多些关心、少点责备。个别教师管理学生的方法简单粗放，对学生漠不关心，易使他们产生孤独、失望的心理，对前途失去信心，精神萎靡不振。

     3．学生的综合素质尤其是人文素质有待提高

技校学生大多人文素质较差，如学生之间交际比较少，很多学生一遇到同学之间的矛盾，不知道怎样去解决，没有学会彼此尊重，学会宽容，不懂得做人处世，做事我行我素，听不进老师的批评教育。因为学习差，一部分学生易产生破罐子破摔的心理，认为提高人文素质没有很大用处，学到技术找份好的工作就行。

一、技校开展人文关怀教育的主要措施

     1．突出入文关怀教育优先的理念

     首先要认真贯彻党的职业教育方针政策，必须高度重视对学生思想道德的教育，特别是人文关怀教育，牢固树立“育人为本，德育为先”的教育理念，做到全员育人、全程育人、全方位育人。二是要关心爱护每一位学生。只有在爱的环境中成长的学生才会关爱他人、关爱社会。这就要求教职工尤其是班主任老师更应该及时为他们排忧解难。三是尊重理解每一位学生，要尊重人的本性，要善于换位思考，多站在学生的立场去想问题，从正面积极的角度去理解人的行为，多表扬鼓励，少批评指责，使师生关系更为融洽。“人心不同、各如其面”，大千世界，每个人都是独立的个体，要张扬学生的个性与特长，使他们在校有尊严、有幸福感。

     2．以实际行动努力体现人文关怀教育

    首先全体教职工要树立全心全意服务学生的理念，不断提升为学生服务的力度。二是教学要适应技校学生的特点，因材施教，发挥学生的主观能动性。三是对贫困学生及灾区学生进行力所能及的帮助，使国家各项助学政策落到实处，让每一位在校贫困生能顺利、顺心完成学业。四是配套好各项生活设施，力所能及地为学生在校生活提供方便，努力创造优美的校园生活环境。五是做好推荐就业工作，端正学生的就业观念，做到人尽其才。

3．加强人文素质教育，努力提高学生的综合素质

     首先要加强校园文化建设，要着力完善学校各项制度，形成最大限度体现、满足和保障全体师生共同利益的制度，促进学校内涵发展。二是积极开展校园文化活动，提高学生人文素养。通过举办知识讲座、演讲赛、篮球赛、文艺汇演等一系列校园文化活动，丰富学生课外生活，陶冶学生情操。三是倡导阅读中外经典著作。我们正进入学习型社会，应鼓励学生多读书、读好书，净化学生的心灵。

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