浅谈班主任如何对职校生进行德育教育

时间:2019-01-19 15:28:08

教育家蔡元培说过：“要有良好的社会，必先有良好的个人，要有良好的个人，必先有良好的教育。”现在由于职业学校的招生条件放宽、不受分数限制的招生背景下，进入职业学校的学生大多数是基础教育中经常被忽视的弱势群体。他们的基础知识薄弱，接受能力差，认知水平较低，在来职校之前往往得不到老师或同学应有的尊重，心理比较脆弱，很容易形成自暴自弃的消极心理。在学校，班主任又是学生的直接管理者，负担着学生的思想、学习、健康和生活等方面的工作。班主任同时也是班集体的组织者、教育者和指导者。面对这样的特殊群体，使得班主任的工作难上加难，但他们更需要我们班主任特殊的教育、爱与呵护。

一、为人师表，以身作则

乌伸斯基深刻地指出：“教师的人格就是教育工作的一切。”班主任的人格对学生有着最具体、最直接、最深刻的影响。德高为师、学高为范是对教师职业道德的全释。育人者必先育己，不正者则不能教人。当今学生思想开放，思维活跃，模仿性强，班主任与学生的接触要比一般教师多的多。示范性也比一般教师大的多。所以，班主任应以高尚的品质给学生予感化。学生像一面镜子，时刻照着你，如果你什么做的不好，他们就会马上提出。好的品德不是一朝一夕养成的，要经过时间的坚持。所以班主任要以身作则，干什么事都要持之一恒，坚持不懈，积极进取。

在学生眼中，班主任应是进取精神的化身，唯有学而不厌的先生才能教出不厌的学生。这就要求班主任在不断积累过程中逐渐具备广博精深的知识，并完善其知识结构，同时要求班主任努力掌握教育规律，使教育教学工作取得更佳效果，还应充分发挥敬业精神的潜在影响作用，学生总善于观察分析，概括综合自己老师的形象，特征和人格，都爱模仿班主任的言行，习惯，正因为如此，班主任必须慎重地修养人格，严格要求自己。 “长绠易汲深井之水，浅水难负载重之舟”，班主任知识渊博，兴趣广泛，谈吐幽默，学生才会感到“听君一席话，胜读十年书”。

二、以诚待生，一视同仁

老师想要学生坦诚相待，那么老师也要坦诚相待，这样师生之间才有信任感。很多老师喜欢给学生分类，好学生、中等学生、差学生，其实不然，学生首先是人，人人平等，只是在某个方面表现的比其他学生差点而以，每个学生有自己的个性，有自己的思想，有自己的优点和缺点，好学生的优点说不定就是差学生缺点，差学生的优点说不定就是好学生的缺点，所以我们不能对学生给予分类，应一视同仁。做为老师要善于挖掘学生的闪亮点，特别是对待学生缺点时，老师更应该给予正确的引导，宽容，理解及呵护。作为班主任要接近学生，了解学生的想法，不管对待什么样的学生都要像对待自己子女一样，对待个性不同的学生一定要一视同仁，这样才能更好的管理班级。

三、以情动人，宽容对待

教育学生不仅要晓之以理，更须动之以情，这是教师教育工作必须遵循的重要原则。每一个学生是最希望得到老师的关心，老师偶尔一句关心的话，关切的问候，都会使学生牢牢记在心里，特别是当学生的身体有不适，或学习成绩不理想时，最希望得到老师的关心。班中有学生身体不舒服时，我总不忘去询问一下，“你能挺住吗？”，“你能坚持上课，真不错！”，“你现在好点了吗？”……学生受到老师的关心，精神上得到满足，会形成奋发向上的力量。以更大的干劲投入到学习中去。任何一位学生都希望在老师那里得到关心，理解，尊重，所以我们老师更要给足学生，这样才可以融入到学生中去。

对学生的热爱、理解，尊重，是教育成功的必不可少的起码条件。俗话说：“宰相肚里能撑船”。当学生犯错，你怒气冲天时，切记“人无完人，金无足赤”。或者多想想自己读书时也曾做过蠢事，说过错话，将心比心来提醒自己。